七年级英语组集体备课近两周就“优化作业，落实双减”和“校本课题申报以及方案实施”分别展开讨论。
围绕“优化作业”话题，英语组老师们积极思考，热烈讨论。老师们认为要多关注学生的个体差异，将学习目标分层，作业也要有梯度。结合七年级学生的实际情况，认为校内作业应该发挥好分层服务的作用，既要帮助学困生完成学业目标，又要能够进一步提升优等生素质，为他们的发展提供空间。同时老师们还提出在设计作业时应该减量不减质，要积极发挥优等生的自主学习的能力，利用课前预习提高课堂效率，实现校内消化+作业帮扶+作业创新三者结合的新模式。
校本课题是立足于学校的教育教学实际，由学校自主开发、自主实施和管理的科研课题，校本课题的研发既是促进学校办学质量全面提升的重要手段，也是促进教师专业化发展的重要途径。关于“校本课题”申报，由英语组高级教师杨立仁老师牵头，带领我们一起学习校本课题管理研究和实施方案，接着杨老师跟组内老师分享了自己相关课题研究的经验和心得。同时给七英组申报校本课题提供很多参考性的建议，组内老师纷纷就班情和学情问题积极思考校本课题的议题和研究方向。以学校为基地，以老师们为研究主体，以校内教学实践问题为主要内容，积极参与，才能促成教师反思性实践和专业性成长的过程。
