一张张纸，一支支笔，一段段文字，笔墨达意，洋洋洒洒。这里有孩子最真挚的话语，这里有父母最殷切的期望……无论怎样的文字，在这儿都携带着一种无穷的力量，它的名字叫“爱”，让"爱”在耳畔流淌。欢迎走进"午间美闻”之“家校共育”。
苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务”。孩子就像一个个初升的太阳，面对教育形式的日益更新，不少的老师与父母都逐渐意识到家庭教育的重要性，如何有效地进行家校合作，在教育中形成共育力量，从而促进学生的健康成长，已成为当下每个老师和家长都关注的话题。
有家庭就有家庭教育。家庭教育因家庭而生、伴家庭而长、随家庭而兴、跟家庭而旺。家庭中的教育是有形的、具体的，与学校教育在逻辑上是相通的；教育中的家庭虽是平凡的、平常的，却也有“随风潜入夜，润物细无声”之效。“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师”，家庭教育的使命“要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子”，夯实孩子成长的起点和基点。学校教育接力家庭教育，家庭教育配合学校教育，从而使学校教育更加温馨、事半功倍。
苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石刻成一座雕像需要六位雕塑家，即家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、以及偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭对塑造儿童所起作用居于首要地位。家庭是学生成长的温馨港湾，家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要教育途径，不是学校教育的简单重复，更不是简单延续。学校教育不同于家庭教育，其职能与家庭教育构成了有效互补，从而保证了学校教育的高度有效。换言之，只有实现家庭教育与学校教育在科学性与实际性的内在统一，才能使教育锦上添花、如虎添翼。
19岁的少年汪艾韬，是合肥一中高三应届毕业生，由于出生时难产缺氧导致脑损伤，造成行动不便，口齿不清，甚至拿笔写字都很困难。这些缺陷并没有击垮少年，十年寒窗苦读，最终取得了文科603分的优异成绩。
在高三上学期，由于种种原因， 汪艾韬的心理状态非常不稳定，“不仅仅是学习压力，还有各方面，是我特别难熬的一段时间。如果继续困在既定的生活节奏里，我能预感到会在负面情绪中越陷越深。”当时，老师告诉同学们编导艺考开始报名了，“我就好像抓到了一根救命稻草一样，想起了两年前的念想。” 艺考阶段，是汪艾韬最快乐的一个时期。老师对他倾囊相授，父母在背后不断给予鼓励，身边的同学也十分关照他。正是因为家庭于学校的共同努力，汪艾韬终于成功考取心仪的编导专业。
可以说，汪艾韬的成功不仅仅是他个人的荣耀，也是他父母，老师，同学与所有帮助过他的人的荣耀。由此可看出，学校与家庭的共同努力可以对一个人的人生产生重要的影响。
家校合作是良好的家庭教育与优质的学校教育，为了共同的育人目标在时间与空间、手段与方法、合理的分工、科学协同而产生的有效率、有价值、有成效的教育。
主播：九（2）班 潘子越
指导老师：韩继绘、许小平
审核：李传国