一张张纸，一支支笔，一段段文字，笔墨达意，洋洋洒洒。这里有孩子最真挚的话语，这里有父母最殷切的期望……无论怎样的文字，在这儿都携带着一种无穷的能量，它的名字叫“爱”。让爱在耳畔流淌，欢迎走进“午间美闻”之“家校共育”。
家庭是孩子的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师，家庭教育很大程度上影响了孩子的个性形成和发展。《家庭教育促进法》的实施也必然唤醒家长的责任，为家长赋能，让家庭教育“有法可依”。
“家校共育”，顾名思义是家校双向，即家庭教育与学校教育相互配合，在一致观念下使家庭、学校、社区充分联系起来，构建全新的合作伙伴关系，使教学资源得到更大的拓展，并且可以让家风朝良性的方向发展。让孩子、家长、教师都可以一起发展，拥有更大的成长空间。通过“家校共育”，全面提升学生的学习技能及综合素质，实现学生的全面发展。家校共育在整个教育体系中具有十分重要的地位。首先，家校共育有助于家庭发挥其教育功能。把学校的孤军奋战变为家校携手共育，使得家庭的教育力量得以充分发挥。其次，家校共育有助于建立现代的学校制度。家校共育强调重视学校与家庭、社会的互动过程，通过制度的安排协调校内和校外的关系，充分发挥家校社利益相关者在现代学校制度构建和发展中的作用。
家校共育，关键在“共”。学校和家庭的互相配合程度，影响着孩子的成长和发展。学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所；家庭教育是基础，是对学校教育的必要补充。首先，老师应当尽职尽责，担负起教书育人的本职责任。同时家长也不应忘记，“父母，是孩子的第一任老师”。学校教育不应当由家庭代劳，同样的，家庭教育也不能一股脑儿推给学校和老师。相互尊重、相互包容，家校合作，协同育人，才能达到“1+1>2”的效果。那些关注孩子情感的交流、关于教育目的的探讨、关乎成长经历的分享等，都能在教师与家长之间架起一座心意相通的桥梁。
践行家校共育，需要家长积极参与到学生的日常学习中。家长参与到学生的学习中，有助于学生养成良好的学习习惯。当家长与教师一起为养成学生的良好习惯而努力，营造良好学习氛围，一定能够提高学生的学习积极性。
践行家校共育，需要家校积极创新合作方式，通过良好有效的家校合作方式，促进学生健康成长。良好的情感教育可以帮助家长和教师润无物无声地对学生施加影响，从而使学生在知识学习的同时，心理健康水平也得到提升。
践行家校共育，需要改变传统教育理念。在传统的教育中，较少实施“家校合作”，这是因为传统教育观念在许多人的头脑中占据着主导地位，导致他们认为教育就是学校教育，学校教育就是教育的全部。而作为现代教育工作者一定要有现代教育理念，家长和教师应合力教育，使教育更加有效。
总而言之，“家校共育”是必不可少的教育方式，为了提高学生的学习积极性、增进学生身心健康水平，教育者们需要改变传统教育理念，创新合作方式，积极参与到学生的学习生活中，在学生的成长过程中，家与校要携手培育幼苗，并用爱心和耐心浇灌，而后静待花开。
指导老师：石汉文、许小平
审核：李传国