一张张纸，一支支笔，一段段文字，笔墨达意，洋洋洒洒。这里有孩子最真挚的话语，这里有父母最殷切的期望……无论怎样的文字，在这里都携带着一种无穷的能量，它的名字叫“爱”。让爱在耳畔流淌，欢迎走进“午间美闻”之“家校共育”。
“爱”，是家的代名词，是梦想的起点，是温暖与关怀。家庭的教育是孩子成人的基础，父母爱我们一生，却只伴我们一程。
《诗经·卫风·伯兮》有语曰“焉得谖草，言树之背”，言萱草可解忧，是以萱草又名忘忧草，古时候游子远行前，会在母亲的住所前种上萱草，表达着对母亲的思念。中国上下几千年里，积累了许许多多的家书，这里面都充斥着对家的怀念，以及对故乡山水的种种思念。
洪皓的《使金上母书》中写道“此地苦寒，九月而雪，四月草始生，十年中受尽艰辛，不可胜说”，这是洪皓被扣留金国后写下的家书，他向母亲倾诉大漠生活的苦难，同时又告诉母亲自己想争取回国的决心。全篇将大漠生活与思乡之苦杂糅在一起，希望之中透着绝望，不仅是一封催人泪下的家书，也是一篇生动形象的史笔。
洪皓中年时期也有极高的成就，而这也离不开他童年时期老师的教育。在他九岁时，因贪玩而导致学业不佳，他的教书先生便教育他要如何去做才能方成大器，童年的洪皓有所感悟，这也才使得他能有流传至今的成就。这也告诉了我们无论是家庭教育还是学校教育都必须做到共同努力，才能促使学生进步。
在我的童年时期，老师也曾让学生们写一封信给父母，我已经不记得具体写了什么，唯有一段我至今记忆犹新—“我不是温室里的花朵，但我也渴望阳光。我喜欢晴天下的一切事物，但这不代表我不喜欢雨天，为人父母总是希望自己的孩子拥有最好的，但是却忘了孩子自己想要什么。不是所有人都喜欢最好的，我们这个年纪，不会像成年人一样渴望生活，只是希望每天都可以简单快乐地活着。”这是当时我对于家庭的理解，就是累的时候可以休息的地方。但到如今我才发现，家庭，是给予彼此温暖与支持，是在对方需要的时候给他最温暖的拥抱。很多人不理解，为什么父母不理解自己，其实你也不曾理解过他们。当时，老师布置下写一封信给父母的这个任务时，很多人无从下笔，我也一样。分明一起生活了这么久，却不知道要正面地去说些什么，但后来我写了很多，像是突然明白了一样，无论理解不理解，这都是与自己和解的机会。老师也说，这是你们与父母沟通的机会，你们应该趁这次机会告诉他们，自己希望的生活是怎样的，告诉他们你的目标，告诉他们你不会放弃。
家庭与学校是几乎每个人二十几年里往返的地方，家庭，有温馨有无奈；学校，有欢乐有悲伤。所有的不被理解却又在某个时刻一扫而空，我们彼此都经历过成长，所以才会明白，对过去的不舍。
回忆里，是父母的笑颜，是师长的鼓励，是我们共同的过往。
愿未来胜过往，也愿一切安好。
主播：八（2）班 周子彤
撰稿：八（2）班 周舟
指导老师：邹 刚
审核：陆 玲、许小平