欲求教好书，先做读书人。为了提高教师队伍的人文素养，培养智慧教师，打造书香校园，中国科大附中高新中学于2023年暑假开启第二届“共读一本好书”活动，征集到近百份读后感。评选结果于上周揭晓，25篇作品脱颖而出：
此次共读的书目是刘月霞、郭华主编的《深度学习——走向核心素养》，老师们围绕这本书结合自身的教学经验交流感悟、或叙说案例、或阐述观点、或畅谈心得，文字中洋溢着顿悟和启迪后的喜悦，润泽着彼此的心灵。以下是优秀读后感的精彩节选，共悦目：
《道阻且长 行则将至》——胡述芳
删繁就简三秋树，领异标新二月花。——做一名勇于创新的老师
发奋识辨天下字，励志读尽人间书。——做一名经常阅读的老师
不识庐山真面目，只缘身在此山中。——做一名学会反思的老师
《以书为引 书育才之本》——肖文凭
在数字化技术日益发达的今天，地理教学也应与时俱进，充分利用现代化技术，充分利用数字技术来更好的展示。例如，通过虚拟现实技术，学生可以“亲自”探访亚马逊雨林、走进撒哈拉沙漠，感受不同的地理环境和文化；通过地理信息系统（GIS）让学生进行数据的收集和分析，培养他们的数据处理和解析能力。
《为未知而教，为未来而学》——陈娅
教师对教学“知之之要”后“行之之实”，学生知之为知之，不知后探知，常常有妙法偶得，精彩呈现。有价值的学习路线应该是“原掌握→发现→解决→生发”，将知识不断组合、概括、形象化，形成结构化课堂，真正达到以用引学、笃用练学、学以致用的目的。
《熟读而精思》——徐俊
表层学习就好比字落沙滩，禁不起风吹浪打；深度学习就如字刻石上，历久弥新。所以死记硬背，不如“熟读而精思”。
让教育触及学生的心灵——王春雨
“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味”。只有让教育触及学生的心灵，才能够对学生的未来发展带来积极而深远的影响。
《深度学习，一场触及心灵的教学修行》——方琳
我愿意用最美的语言、最夸张的方式去赞美我的学生，这一点从来不吝啬。在获取知识的过程中，能感受到学习的乐趣和成就感，实现学生学习的自觉性，这样教学，有意义的深度学习才能发生。
《窥见语文教学的深度和广度》——于兰
古之学者，深谙道理，登高望远，探索未知。今日之学，亦是如此，不断探索新知，融汇古今，方能迎接未来的挑战。
《初秋话书香 师心致远方》——陈健
知识就像一片枝繁叶茂的森林，想让学生了解森林的美，就要驻足仔细观察，只有让孩子们进行深度学习，才能真正领略知识的魅力。深度学习不是超标学习，不是超前学习，不是解难题，而是在知识的生成、获取上下功夫，是培养核心素养的教学。
《万变守其本 吾心持长青》——马丽萍
唯有最诚挚的热爱，才能真正改变自己和这个世界。没有不会深度学习的孩子，只有不会引导的老师和急功近利的家长。
任何类型学习的最高境界，就是把学习当成“自己的事”，唤醒学习的内驱力。
立身以立学为先，立学以读书为本。下一个假期，愿中国科大附中高新中学的教师们再会一本好书，丰盈时光，在墨香中延伸成长、涵养智慧、滋润心灵。
（教研室供稿）