2月27日，2025年合肥市九年级数学复习备考教学研讨活动”在中国科大附中高新中学成功举办，本次活动由合肥市教育科学研究院主办，高新区教学研究室承办，中国科大附中高新中学协办。活动由合肥市数学教研员陈良骥主持，汇聚全市近800名九年级数学教师，通过课例展示、专题报告、互动研讨等形式为中考科学备考为一线教师提供实践范例与策略支持。中国科大附中高新中学党总支书记杨全向与会教师表示热烈欢迎，并祝愿本次活动圆满成功。
一、课例示范：靶向突破高效赋能
课例一：无生说课《二次函数中考复习之顶点问题分析》
我校数学教师邹刚以“回归课本 题组进阶”为主题，围绕含参二次函数顶点坐标的规律展开探究，详细阐述了二次函数的复习思路；通过“观察特征—归纳规律—求解最值”的分析路径，引导学生将代数运算与几何直观深度融合，为其解决复杂函数问题提供方法论支持。
课例二：有生课堂《关注纵横联系，聚焦数学本质——以一次函数复习课为例》
合肥市育英中学数学教师赵杰以一次函数为核心，横向链接代数与几何知识，纵向串联定义、图像与性质。课堂上，学生通过“数形转换”“图象变换”等环节，探究函数本质，完成从特殊到一般、从具体到抽象的思维进阶。
高新区中学数学教研员马凤才对两节课例进行专业点评，并以《一般观念引领下的函数专题复习》为题进行分享。他强调：复习课应践行“一般观念引领”，通过知识整合与逻辑重构，帮助学生形成系统性思维，在函数教学中融合几何直观与代数推理，实现从“解题”迈向“育人”的升华。
二、专家引领：明晰方向 策略共享
专题报告一：以评促学素养为标
合肥市第四十八中学范强华老师以《评价为导，素养为标，教材为本》为题，他结合课标要求，提出优化复习设计的三大策略：精准诊断学情、分层设计任务和动态调整目标，并全面展示了如何通过评价工具助力学生核心素养落地。
专题报告二：追本溯源涵育推理能力
合肥市第四十五中学李昆老师以《核心素养视域下代数研究和备考建议》为题，聚焦代数推理，结合中考真题剖析“一题多解”“多题一解”的教学策略。他建议：复习中应引导学生亲身经历“从知其然到知其所以然”的推理过程，通过改编教材母题，设计探究性问题，培养学生的逻辑思维与迁移能力。
专题报告三：几何复习的破局之道
合肥市琥珀中学梁镇老师以近年中考几何命题趋势为切入点，提出“追本溯源，模型构建”的策略。他通过“一题多变”的案例，直观演示如何引导学生归纳几何通法，并倡导以“发现—尝试—总结—应用”四步法重构课堂，助力学生跳出题海、提升效率。
三、凝聚共识：科学备考高效落地
最后，由陈良骥作活动总结，他指出：本次研讨紧扣“核心素养”与“高效复习”两大主题，既有课堂实践的示范，又有理论策略的指导，为中考备考注入新动能。
本次活动为全市九年级数学教师搭建了高效备考的交流平台，为2025年中考科学复习注入新动能。下一步，合肥市数学教师团队将以素养为导向，深耕课堂，科学备考，靶向突破，高效落地，助力学子圆梦中考。
撰稿：邹刚
教研室审核