为深入贯彻国家教育改革精神，全面落实立德树人根本任务，10月27日下午，陈小建名师工作室在中国科大附中高新中学天工楼二楼会议室举行了本学期的第一次集体研修活动，就近期工作进行了全面部署。本次活动聚焦“明确目标、任务分工、分享书籍”三大核心环节，通过系统化设计与多元化形式，为成员教师搭建了高质量的专业成长平台。
活动伊始，工作室领衔人陈小建以“聚焦核心素养，创新教学实践”为宗旨，明确了本次研修的三大目标： 建设区域内体育教师研修共同体、培养省市级名师优师队伍、培育中小学一体化体育优质课程资源。陈小建强调，目标设定需结合成员个性化需求，细化考核标准，确保目标可量化、可达成。
任务分工：协同共进，凝聚团队合力。
为高效实现研修目标，工作室建立了“分层负责、动态协作”的分工机制，具体包含三个层面：
统筹管理：由领衔人总体协调并监督，同时设立轮值主持人制度，分阶段牵头任务，确保计划连贯执行。围绕八大专项进行重点突破，具体包括：课题研究、青年教师培养、基本功与综合素养提升、以体育人、中考研究与指导、优质精品课打造、论文案例写作、读书分享。各项任务均设有明确的量化指标与实施路径。通过“考核与激励”制度激发成员积极性，并搭建线上协作平台，形成“实践-反思-优化”的工作闭环，以保障各项任务有效落实。
赠书分享：以书为媒，深化长效交流。
为延伸研修价值，工作室特别策划了“书香润心”赠书活动。精选书籍：围绕“核心素养”“教学创新”等主题，向成员赠送专业教育专著。阅读共同体建设：要求成员每月撰写读书笔记，定期分享交流，有效促进教育理念的内化。成果转化：计划开展“读书+实践”案例评比活动，鼓励教师将书中理论应用于课堂，实现从阅读到实践的价值转化。
持续探索：携手启航，共绘教育新篇
本次研修活动以目标为导向、以分工促协作、以书籍为载体，不仅为成员提供了专业成长的阶梯，更构建了“学习-实践-分享”的生态圈。未来，陈小建名师工作室将持续探索有效的研修模式，积极为区域教育高质量发展贡献一份力量。
撰稿：程大伟
一审：陈小建
二审：方 琳
终审：魏 红