2025年11月12日至15日，由中国教育学会中学数学教学专业委员会主办的第十四届初中青年数学教师课例展示活动在山东泰安成功举办。中国科大附中高新中学部分数学教师有幸参与此次盛会，在为期四天的活动中沉浸式学习、深度交流，收获颇丰。
活动背景：锚定改革方向，筑牢育人根基
本次活动以深入贯彻党的二十大和二十届三中全会精神为指引，落实全国教育大会要求与《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》部署。活动聚焦核心素养导向下的教学设计、课堂实施、作业设计等教学改革重难点，旨在转变育人方式，推进“双减”政策落地与数学教育质量提升，为建设高素质专业化教师队伍搭建交流平台。来自全国各省市的初中数学教师、教研员及学会理事齐聚泰安，共话教学创新之路。
活动内容：多维展示赋能，深度研讨提质
课例展示精彩纷呈。活动设置8个分会场，在13日至14日两天内共呈现约117节优质课例。课例主题丰富多元，既涵盖函数、几何、统计与概率等核心知识模块，更涌现出“体育运动中的数学”“绿波带设计”“杆秤中的函数模型”等贴近生活的实践类课题。授课教师们立足核心素养，运用项目式学习、情境化教学等多种方式，将抽象的数学知识与实际应用深度融合，充分展现了新时代初中数学教学的创新活力。
学术交流干货满满。12日晚间，学会理事暨学术委员会全体会议顺利召开，就活动组织安排与展示相关事宜进行了说明。15日上午的大会报告环节，鲍建生、喻平、章建跃等专家围绕“高层次数学思维的任务设计”“指向数学核心素养的教学设计与实践”等主题分享前沿理念，为参会教师提供了理论指引与实践参考。此外，参会者在分会场围绕课例设计、教学策略等展开热烈研讨，碰撞出思想的火花。
收获体会：拓宽教学视野，更新育人理念
教学创新有了新参照。本次活动展示的优质课例让我们看到了数学教学与生活实际、跨学科领域融合的可能。从田径场跑道设计到校园足球赛程安排，从幻方探秘到视力表制作，授课教师们以新颖的情境创设打破了传统数学课堂的边界，让我深刻认识到“生活即数学”的教学内涵。
核心素养落地有了新路径。专家报告与课例展示清晰阐释了核心素养如何贯穿教学全过程。无论是函数教学中对逻辑推理能力的培养，还是几何课中对空间观念的塑造，都为我提供了可借鉴的教学设计框架，解决了日常教学中“如何落实核心素养”的困惑。
专业成长有了新动力。与来自全国各地的优秀同行交流，让我们发现了自身教学中的不足。大家在教学方法、作业设计、评价方式等方面的宝贵经验，为我们打开了新思路，也激发了我们深耕教学、勇于创新的责任感与使命感。
未来展望：立足课堂实践，推动教学提质
此次参会是一次充电赋能，更是一次整装再出发的契机。未来教学中，我们将把所学所悟转化为教学实践：一是优化教学设计，多挖掘生活中的数学素材，打造情境化、互动性强的课堂；二是聚焦核心素养，在知识传授中注重学生思维能力与实践能力的培养，落实“双减”背景下的提质增效要求；三是积极参与教研交流，借鉴先进经验，结合本校学情创新教学方法，努力让数学课堂更具吸引力、感染力与实效性。
此次学习，既是一次专业能力的提升之旅，也是一次教育理念的革新之旅。学校教师将以此次活动为起点，在初中数学教学的道路上持续探索、不断进步，为培养更多具备数学核心素养的新时代青少年贡献力量。
撰稿：刘开学
初审：方 琳
复审：汪 霄
终审：魏 红