一张张纸，一支支笔，一段段文字，笔墨达意，洋洋洒洒。这里有孩子最真挚的话语，这里有父母最殷切的期望……无论怎样的文字，在这儿都携带着一种无穷的能量，它的名字叫“爱”。让爱在耳畔流淌，欢迎走进“午间美闻”之“家校共育”。
古今中外，名人的家书蕴含着无尽的家校共育智慧。
诸葛亮的《诫子书》流传千古。“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”寥寥数语，却蕴含着深刻的育人哲理。诸葛亮以简洁的文字，向儿子诸葛瞻传递修身治学的道理。他担忧诸葛瞻聪慧早熟却难成大器，希望儿子能在宁静中修养身心、精进学问 ，避免傲慢、骄躁、奢侈等不良品质的出现。这封家书虽短，却成为后世家教典范，影响深远。
近代梁启超的家书也是家校共育的典范。他一生子女众多，且个个成才。1923年，梁思成从清华毕业准备赴美留学，却因车祸需推迟一年。住院期间，梁启超精心照顾，还为他布置国学作业，让其温习《论语》《孟子》等经典 。他不仅关心梁思成的身体，更怕儿子因此萎靡，失去对未来的希望。在写给子女的信中，梁启超既有对学业的关心，“学问之道，以多方诱掖之，庶可日起有功” 鼓励孩子广泛学习；又有对品格塑造的重视，教导孩子要“莫问收获，但问耕耘”，培养他们坚韧、豁达的品质。“一门三院士，九子皆才俊”的成就，彰显其教育理念的智慧。
国外同样有值得借鉴的例子。约翰·洛克菲勒作为商业巨擘，在写给儿子的信中，分享自己的商业智慧与人生经验。他教导儿子要学会管理财富，明白财富的积累不仅是数字的增长，更需要合理规划与运用 ；要懂得感恩与担当，在拥有财富和地位时，肩负起对社会、对他人的责任；还鼓励儿子勇于面对变化，“害怕变化，就是害怕成长”，要敢于探索尝试，找到适合自己的道路。家庭是孩子接受启蒙教育的地方，洛克菲勒在家书中传递的价值观，如同为孩子点亮前行的明灯。
回到当下，我们更应深刻认识到家校共育的重要性。家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。家长的言传身教，如生活习惯、道德观念等，潜移默化地影响着孩子。而学校则提供了系统的知识教育、丰富的社交环境与专业的引导。只有家庭与学校紧密配合，才能为孩子打造完整的成长体系。
家校共育，是一场爱与责任的邂逅。家庭是温暖的港湾，给我们勇气和底气；学校是广阔的天地，带我们探索和成长。只有当家庭的叮嘱和学校的教导并举，我们才能走得更稳，更远。