为深入推进市级教育规划课题《基于“教-学-评”一致性的初中地理实验教学实践研究》，将前沿教育理论转化为鲜活的育人实践，2025年12月31日，课题组在中国科大附中高新中学精心策划并主导实施了“模型探地理，巧手塑山河”跨年主题模型展。本次活动课题组探索出了一条“以展促研、以评促学”的地理实验教学新路径，为区域教育教学改革提供了鲜活样本。
“这次活动最特别的是，我们不是单纯‘做模型’，而是像地理学家一样完成一整套探究任务。”参与土楼模型创作的学生介绍，为了精准还原土楼的建筑智慧，他们不仅查阅了福建气候、地形等自然地理资料，还深入了解当地家族文化、防御历史等人文知识，在动手实践中真正理解了“人地协调”的深刻内涵。
据课题组主持人宋洁老师介绍，本次展览是课题研究的重要实践载体，核心亮点在于构建了“教-学-评”一致性的闭环教学模式，“我们以‘筹办专业展览’为驱动任务，将地理核心知识融入项目全过程，让学生在资料收集、方案设计、动手制作、布展讲解中提升综合素养。”课题组第二主持人刘磊表示，活动中生成的《项目学习任务书》《过程性记录观察表》等资源，已形成可复制、可调适的教学模板，未来将转化为课堂“微实验”，让创新教学模式惠及更多学生。
此次“地理方舟”模型展的成功举办，不仅让学生的地理实践力得到“可视化”提升，更推动了教学评价从“重结果”向“重过程”转变。通过过程性记录跟踪、多维度量表评价、现场表现展示等方式，课题组精准把握学生的学习进程与素养生长，有效验证了教学目标的达成效果。下一步，课题组将继续深化研究，提炼活动中的典型案例与数据，构建更为完备的初中地理实验教学实施方案，为推动区域地理教学高质量发展注入新动能。
撰稿：刘 磊
一审：宋 洁
二审：方 琳
终审：魏 红