春潮涌动，研途共进。为深入落实新课标对“整本书阅读”的教学要求，助推城乡教研一体化建设提质增效，3月17日下午，由合肥市教科院主办、中科大基础教育集团解玉宝语文名师工作室承办的合肥市初中语文城乡一体化整本书阅读研讨活动，在中国科大附中高新中学顺利举行。来自各区学校的语文教师齐聚一堂，以课例为媒、以研讨为桥，共探整本书阅读教学的深度实践路径。
活动伊始，岳阳市华夏双语学校的语文学科组长郑岳林老师带来《钢铁是怎样炼成的》导读课。他以红色经典为载体，紧扣文本核心，通过“情境创设、情节梳理、精神叩问”三大任务，引导学生走进保尔的成长历程，在沉浸式阅读中感悟坚韧不拔的意志品质，为整本书阅读导读课提供了“激趣引思、以情润读”的生动范例。
随后，中科大基础教育集团解玉宝初中语文名师工作室主持人解玉宝老师以《简·爱》为例，带领语文老师探索生成式AI赋能整本书阅读的路径。他构建了“AI问卷—AI梳理—AI靶向—AI推介”一体化教学模式，推动数智技术与语文教学深度融合。与会教师深切感受到，生成式AI为整本书阅读教学提供了全新路径，帮助大家拓宽了教学视野、创新了教学方式；同时老师们也更加清醒地认识到，在技术赋能的过程中，必须始终坚持以文本为核心、以学生为主体，在人工智能时代坚守阅读的本质，推动学生语文核心素养的融合发展。
工作室成员张磊老师则聚焦中考备考，以《骆驼祥子》为载体，从明趋势、建体系、练能力三个方面，为一线教学提供了精准实用的备考指南，有效打通了整本书阅读“教”与“考”的衔接壁垒。
特级教师潘继云带来《基于学习任务群的课内外阅读一体化实施方案》专题讲座。她结合自身多年教研经验，强调语文教学应建立在整本书阅读的背景下，倡导“读好书、好读书、读整本书”的理念，提出要以任务群为纽带，打通课堂阅读与课外阅读的壁垒，让学生在熏陶中提升语文素养。
最后，合肥市教科院中学语文教研员吴申道老师对整场研讨进行总结点评。他高度肯定了本次活动的实践价值与创新意义，并强调整本书阅读教学需立足城乡学情差异，兼顾方法指导与精神浸润，既要让学生读懂文本、掌握方法，更要在阅读中涵养文化自信、塑造健全人格。
此次城乡一体化教研活动，充分展现了中科大基础教育集团解玉宝语文名师工作室的示范引领作用。工作室将以此次活动为契机，持续深耕整本书阅读教学研究，汇聚城乡教师智慧，共享优质教研资源，探索更多可推广的教学模式，为语文新课堂注入持久活力。
撰稿：慕敏
初审：方琳
复审：汪霄