10月21日上午，合肥高新区初中片区艺术·美术“学本课堂”联合教研活动在中国科大附中高新中学举行。本次活动由合肥市高新区教研室主办、中国科大附中高新中学美术学科学本工作坊协办，是合肥高新区美术学科学本课堂（第一、二片区）推进会。高新区教研室主任张志良、片区15所初中学校美术教师参与活动，共同探讨课堂改革新路径。
活动旨在落实美育新课程标准要求，搭建高新区美术、音乐教育交流互动平台，促进两科经验共享，赋能教师专业成长，优化美育课堂教学质效。
首先，活动进入“展示篇”。合肥高新区火炬中学张廪老师进行无生上课展示——《校园艺术节视觉设计系统项目：标识设计·定标》。
这节课虽为无生授课，却处处立足学生视角、紧扣学情设计。张廪以艺术节真实项目为情境，把“标识设计”转化为可操作、可选择、可评价的学习任务：分析标识功能需求，参考经典标志设计案例，围绕图形、字体、色彩等视觉语言讨论方案可行性，让学生经历“需求分析—方案生成—方案评价”的完整设计过程。课堂以任务单驱动、以评价表支撑自评互评，把“教师讲设计”转变为“学生做设计”。
随后，张志良对本节课进行悉心点评，肯定其情境真实、任务清晰，充分体现了“学本课堂”以生为本的价值取向，并提出课程优化的中肯建议。
随后，活动进入“研讨篇”。与会教师围绕“学本课堂统一范式”展开交流。老师们结合展示课，就无生上课与常态课的转化、单元整体设计、真实情境与学科知识的平衡、“教—学—评”一致性等问题交换意见，并形成共识：一是“学本”之本在学生，课堂设计应从学生“学什么、怎么学、学到什么程度”出发；二是“范式”不等于“模式化”，各校需结合校情作出校本表达；三是评价要前置、量规要简明可用，让评价真正成为改进学习的工具。
大家还就学习任务单设计、学生作品过程性留存与展示等具体做法交流互鉴，现场氛围热烈浓厚。
研讨结束后，活动对片区下一阶段美术教研工作作出部署：以课例为载体开展片区联动教研，推进跨校联合备课与资源共享；围绕“学本课堂统一范式”打磨可复制、可推广的典型课例；加强青年教师培养，发挥骨干教师的示范作用；促进美术与音乐学科协同推进，让艺术育人价值整体显现。
本次联合教研活动有效凝聚了片区美育教研力量，推动 “学本课堂” 教学理念从理论落地为具体、可操作的课堂实践。中国科大附中高新中学将以本次承办活动为契机，依托美术学科学本工作坊，持续联动片区各校共建美育教研共同体，共研、共享、共促学本课堂提质。与会教师表示，将把本次研讨成果内化于心、外化于行，立足日常课堂教学，持续打磨 “学本课堂” 的校本范式，让美术课真正成为学生发现美、感受美、表达美、创造美的优质育人阵地。
撰稿：郑钰析
初审：李莉
复审：汪霄 方琳
终审：魏红