为深入推进学本课堂建设，切实提升九年级数学学科教学质量与备考效能，10月8日下午，合肥高新区第一片区2027届九年级数学教学研讨活动在中国科大附中高新中学顺利举行，本次活动由合肥高新区教学研究室主办，曹雁宾教育名师工作室、马凤才教育名师工作室承办。来自第一片区各成员校的九年级数学教研组长、骨干教师齐聚一堂，围绕“聚焦学本课堂・深化研备融合・促进提质增效”主题开展专题研讨。
集体备课：立足学情，展现学本课堂设计样态
活动伊始，曹雁宾教育名师工作室成员邹刚老师、曾伟老师分别就九年级上册核心章节进行集体备课成果展示。
邹刚老师以《第21章 二次函数与反比例函数》为题，从教材地位分析、课程标准要求、学生学情研判三个维度切入，系统阐述了单元教学目标的确立依据与课时安排思路。针对本章概念抽象、综合性强的特点，邹刚重点介绍了如何依托学生已有的一次函数认知基础，通过类比迁移、问题驱动的方式，设计阶梯式学习任务，引导学生在自主探究中建构函数知识体系。
曾伟老师聚焦《第22章 相似三角形》，展示了以真实情境任务为载体的单元整体教学设计。他以“校园测量”实践活动为主线，将相似三角形的判定定理、性质定理等核心知识融入问题解决过程，体现了学本课堂“做中学、用中学”的教学主张。两位老师的备课展示紧扣九年级教学实际，为与会教师提供了可参考、可迁移的教学设计样本。
试题研究：把握导向，明确中考复习备考方向
在研题交流环节，曹雁宾名师工作室成员周歧炉老师作题为《九年级数学试题研究与教学启示》的专题分享。周歧炉结合近年来合肥市中考数学命题走向及各区模考试题特点，从考点分布、题型结构、能力层级三个层面进行了系统梳理，并就函数综合题、几何探究题、实际应用题等重点题型的命题规律与教学应对策略进行了深入分析。
他指出，试题研究的最终落脚点是课堂教学。教师要通过研题准确把握中考对学生核心素养的要求，反向优化课堂教学设计，实现“以研题促备课、以研题促课堂、以研题促增效”的良性循环。这一观点引发了与会教师的广泛认同。
专家引领：高位指导，校准教学研究前行方向
活动最后，马凤才、曹雁宾两位教育名师分别对本次备课展示与研题分享进行了专业点评与指导。
两位专家充分肯定了第一片区九年级数学教研团队在集体备课与试题研究方面所做的扎实工作，认为两场备课展示目标定位准、学情分析实、活动设计巧，较好地体现了学本课堂的核心理念。同时，两位专家围绕如何进一步深化课程标准研究、如何优化学本课堂的任务设计、如何提升习题教学的思维含量、如何做好九年级分层教学等关键问题，提出了具体的指导意见与改进建议，为后续教学研究指明了方向。
本次研讨活动是合肥高新区推进学本课堂建设、深化片区教研联动机制的重要举措。通过集体备课展示、试题研究分享与专家高位指导的有机结合，参会教师进一步明晰了学本课堂的实践路径，拓宽了中考备考的研究视野。第一片区将以此次活动为契机，持续深化研备融合机制，推动片区数学教学研究常态化、制度化、高品质发展，为合肥高新区基础教育质量提升贡献片区力量。
撰稿：张淑雅
初审：方琳
复审：汪霄
终审：魏红